В современном мире условием сохранения и развития цивилизации на Земле стало обеспечение человечества достаточным количеством топлива и энергии.

Энергосбережение – процесс многогранный, он охватывает разные сферы человеческой деятельности. По сути, это образ жизни народа, общества, вырабатывающий определенный психологический алгоритм поведения. Каким будет будущее нашей страны, во многом зависит от ценностных основ поведения, которые закладываются в сознание детей в дошкольном возрасте. С детства необходимо учить каждого личной ответственности за использование энергоресурсов, акцентируя внимание на существующих проблемах доступным возрасту способом.

Исходя из актуальности темы была разработана многофункциональная дидактическая игра. Новизна, которой состоит в том, что она включает в себя 18 дидактических игр (которые могут изменяться, дополняться в зависимости от представлений и возможностей воспитанников), связанных единой тематикой и сюжетом.

Целью создания игры является формирование (*развитие) представлений воспитанников об основах экономической культуры (энергосбережение) в увлекательной игровой форме.

Основными структурными элементами дидактической игры являются: дидактическая задача, игровая задача, игровые действия и правила.

Дидактическая задача: формировать (*развивать) представления о способах экономного и бережливого использования природных ресурсов (вода, электроэнергия, тепло); развивать познавательные процессы, мотивационно-потребностную сферу; воспитывать экономически значимые качества (бережливость, экономность, сохранении и приумножении природных богатств).

Игровая задача: в процессе игры выполнить задания, достичь финиша первым, получить диплом.

В современном мире условием сохранения и развития цивилизации на Земле стало обеспечение человечества достаточным количеством топлива и энергии.

Энергосбережение – процесс многогранный, он охватывает разные сферы человеческой деятельности. По сути, это образ жизни народа, общества, вырабатывающий определенный психологический алгоритм поведения. Каким будет будущее нашей страны, во многом зависит от ценностных основ поведения, которые закладываются в сознание детей в дошкольном возрасте. С детства необходимо учить каждого личной ответственности за использование энергоресурсов, акцентируя внимание на существующих проблемах доступным возрасту способом.

Исходя из актуальности темы была разработана многофункциональная дидактическая игра. Новизна, которой состоит в том, что она включает в себя 18 дидактических игр (которые могут изменяться, дополняться в зависимости от представлений и возможностей воспитанников), связанных единой тематикой и сюжетом.

Целью создания игры является формирование (*развитие) представлений воспитанников об основах экономической культуры (энергосбережение) в увлекательной игровой форме.

Основными структурными элементами дидактической игры являются: дидактическая задача, игровая задача, игровые действия и правила.

Дидактическая задача: формировать (*развивать) представления о способах экономного и бережливого использования природных ресурсов (вода, электроэнергия, тепло); развивать познавательные процессы, мотивационно-потребностную сферу; воспитывать экономически значимые качества (бережливость, экономность, сохранении и приумножении природных богатств).

Игровая задача: в процессе игры выполнить задания, достичь финиша первым, получить диплом.